《宪法》第十九条明确规定“国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。”作为国家根本大法，一切法律文件的“母法”，《宪法》中的这一表述是对“职业教育”称谓最权威的界定。
武汉彭振宇教授表示1996年推出的《职业教育法》是对《宪法》精神的维护和遵循。沿袭遵照了《宪法》关于“职业教育”的称谓提法。
在现实生活中，有诸如“职业技术教育”“职业技术学校”“职业技术教育研究中心”“职业技术教育杂志”“职业技术教育大会”等称谓，市场和学术自由应予包容，但是在公共场合、公务行为及相关活动，“职业教育”是法定称谓。
有人会追问，职业教育为什么不叫“职业技术教育”？除了法定称谓原因之外，还有以下三个原因：
一是职业教育是具有悠久历史的一个称谓。从实质上来说，从神农尝百草到“四民分业”，职业教育的实践早就在中华大地落地生根，生生不息。从称谓普及上来说，到了近代洋务运动实业教育的兴起，著名职业教育家黄炎培先生一生倡导并推行“大职业教育主义”，“职业教育”这名词广为世人熟知。
二是职业教育这名词天然包含了技术教育的内涵，没个职业都包含技术成分的？完全没有技术成分的职业难称得上是一个职业。因此，职业教育这简洁的称谓是最合宜的称呼。
三则职业教育对应国际上通常称为“TVET”（技术与职业教育和培训）。新时代的“职业教育”可以通过法律赋予新内涵：包括但不限于全日制学校学历职业教育、技术教育、职业培训、技工教育、企业职工培训等各种教育形式。（来源: 尚法新闻，中国青年报等，有删改）
